数学（理）
整张试卷难度中等，整体难度比甲卷难度高一点，跟往年成都二诊区别不大。除12、16、20、21题有一定的区分度外，其他问题 都较量 基础知识的应用。整张试卷题型通例，没有偏难怪，着重考察基础知识点，虽然新颖度不高，可是 亮点较量 多，是检测各人温习效果 的一张高质量试卷。
本题考察复数的基本运算，属于基础题
本题考察荟萃的并集运算，枚举法即可得谜底 ，属于基础题
本题考察三视图的还原，不需要很是强的空间想象能力也可以完成还原，还原后再使用 圆锥的侧面积公式加上底面积可快速获得谜底 ，属于基础题
本题考察二项的睁开 式的系数问题，使用 二项睁开 的通项公式带入数据即可，属于基础题
本题考察概率中长度类的几何概型，需换元后解不等式从而获得解集，属于基础题
本题考察抛物线中焦点弦公式，该结论属于必记内容，然后带入数据即可获得谜底 ，着实 没记着的同砚 也可联立方程，用弦长公式求解，但费时较长，属于基础题
本题考察等差数列的求和，通过等量关系获得an等差，且公差为1/2，带入求和公式即可，属于基础题
本题考察曲线在某点处的切线问题，使用 在切点处的导数即是切线的斜率即可求出参数a的值。基础较弱的同砚 也需要总结一下切线问题的几种设问形式，差异的问法之间的解题思绪 和要领有无差异转变 ，属于基础题
本题团结 数列考察条件问题，只需要通过简朴的等比通项代换直接求出前后命题中公比的规模即可，使用 荟萃关系获得谜底 。属于基础题
本题考察现实 应用中指对运算问题，这个题在寻常 的周末集训班和整日 制班级中都做过原题，主要是读懂明确 题意，列式通过对数运算公式举行 求解，属于中档题。
本题考察截面与外接球问题，整个问题 的难点在于找到G点的位置。一是可以通过绘图找点，这类考察方式去年的泸州二诊考察过一次，课本 上也有类似的习题让我们作截面的问题，各人可以关注以下课本 上的习题。最近我们整日 制和周末班的课本中都专门提到了这类问题的处置赏罚 方式和定向训练 。二是可以通过建系使用 CEFG四点共面定明确 决，不清晰 的同砚 可以找到三点共线定理的结论，类比推理以下四点共面定理，只不外有一定的盘算量。三是可以建系后使用 点法式方程求解，这个比第二类问题精练 一点，可是 相识 的同砚 不多，属于较难题。
本题考察解三角形的综合应用，面临 不齐次的等式，边化角的处置赏罚 会让各人陷入疑心 ，若将3转换成3c²则会变得清朗 ，边化角之后的处置赏罚 对各人来说是个不小的磨练 ，一是面临 正弦平方差公式，二是不会平方差公式的角度转换后次数变为四次让各人处置赏罚 起来越发棘手。可是 各人只要坚定一条路走下去，齐次化切后就能看到基本不等式的影子，从而解决掉此题，属于难题。
本题考察统计中的分层抽样问题，按比例盘算即可，属于基础题
本题考察向量的数目 积问题，建系设坐标是较量 快速的要领，属于基础题
本题考察函数的性子 的综合应用，需要对函数的对称性周期性的响应 推论较量 熟练，然后快速获得函数f(x)的对称性，从而找到两函数具有公共的对称中央 ，画草图找到交点个数即可盘算，这类问题在周末版与整日 制班中训练 过多次，同时本题也与2011年天下 卷，2012年辽宁卷等地高考题类同，属于中档题
本题考察双曲线中的渐近线问题，注重 不要错用界说，另外就是本题可以优先思量 双曲线的几何性子 解题，充实使用 好张角定理或者角中分 线定理，这个在周末版和整日 制温习中都已经着重强调过的定理。也可以使用 坐标法求解，这个问题 用坐标盘算量也不算大，在可接受的规模之内。本题区分度较高的缘故原由 在于需要思量 两交点的位置是在焦点两侧照旧同侧，各人容易泛起会而不全的情形 导致失分，属于难题。
本题考察概率与统计，第一问平均数的盘算较量 容易，注重 盘算即可；第二问概率的求解也较量 简朴，属于基础题。本次考试没有考察到漫衍列与期望问题，这类问题各人应给予更多的关注，尤其是方案类的较量 ，需要着重提升一下阅读明确 的能力。
本题主要考察三角的恒等变换与函数的单调性问题，第一问只需要将函数举行 降幂处置赏罚 后凭证 名堂 盘算，较量 容易；第二问考察三角恒等变换中的凑角，注重 角度所在象限的三角函数值正负即可。这类问题的处置赏罚 主要是对基本公式的熟练，属于基础题。
本题第一小问考察立体几何中线线垂直的证实 ，即证实 一条线垂直于另一条线所在平面，此时需要两个垂直关系，一个来自于线面垂直的转换，一个来自于勾股定理逆定理，第一问也是改编自2021年甲卷高考题，做过的同砚 在本题上应该照旧较量 驾轻就熟的。第二小问考察空间向量的应用，本题建系相对来说较量 容易，只需要将E点坐标假设出来，通过已知条件求解即可，然后再通过空间向量求二面角，需注重 二面角为锐角。这种题型照旧非经常规的，寻常 的训练 中练过多次，寻常 专心 训练 的同砚 不会有什么问题，属于基础题。
本题考察直线与椭圆的位置关系，第一小问求椭圆方程较量 简朴，属于送分题，也是由于第二问盘算量较大第一问才设计的较量 简朴的缘故原由 。第二问需要通过设直线后与椭圆联解，使用 给定的条件算出所设直线方程中两个变量间的关系，获得直线恒过定点，再使用 三角形的面积公式将三角形面积表告竣关于某变量的式子，最后通过换元法求值域即可。虽然在本题中，使用 平移齐次化可以更快解决题设条件的问题，平移齐次化是周末班中训练 较多的内容，大部门同砚 都掌握的较量 好。本题属于难题，仅限于盘算上较难，没有什么头脑 难度。
本题第一小问考察已知单调性反求参数取值规模问题，只要翻译成响应 数学语言后参变疏散即可求出谜底 ，难度中等，参变疏散后求导算最值的历程有人以为 贫困 ，也可以名堂 化誊写 ，用我们周末及整日 制班级讲的六大同构函数也适口 算算出谜底 。第二小问设问非经常规，是寻常 训练 较多的极值点偏移问题，这类问题技巧性较强，对没有接触过的同砚 可能较量 生疏 ，见到双变量有种莫名的恐惧，见过的同砚 又会以为 这类问题较量 利益置赏罚 ，通常比值换元差值换元对数平均不等式等几个常见类型，虽然在考试中要得全分也不容易。第二问难度较大，属于难题。
本题考察极坐标的应用，第一小问属于送分题，第二小问有也是通例题型，只需要将直线与曲线的极坐标方程举行 联解后求出关于极径的韦达定理，带入即可求解，只不外该题许多同砚 容易失分，在于忘了直线与圆相交后倾斜角有取值规模。属于中档题。
本题第一小问考察零点分段求函数最值问题，较量 容易，寻常 训练 较多；第二小问考察基本不等式的应用，主要是凑1的问题，也是寻常 训练 中相对较多的问题 ，属于中档题。
数学（文科）
2022成都二诊文科数学整体难度中等，和往年成都二诊难度差异平齐。整张试卷没有偏题怪题，上手容易，着重考察高考的重点考点和常考题型，是一份很好的检测阶段性温习效果的试卷。
1本题考察 了复数的运算性子 ，是送分题。
2本题考察 荟萃的运算，考察 并集界说、不等式性子 等基础知识，考察 运算求解能力，是基础题。
3本题考察 的知识要点：三视图的应用，圆锥的外貌积公式的应用．主要考察 学生的空间想象能力和应用能力，是基础题。
4本题主要考察 函数值的盘算，凭证 分段函数的表达式以及函数的周期性是解决本题的要害，是基础题。
5本题考察 了长度型的几何概型，属于基础题。
6本题主要考察 了抛物线的性子 ．焦半径的坐标公式和中点坐标公式，属基础题。
7本题考察 了等差数列的通项公式与求和公式，考察 了推理能力与盘算能力，属于通例题。
8本题考察 使用 导数研究过曲线上某点处的切线方程，考察 两直线平行与斜率的关系，是通例题。
9本题考察 充要条件的判断 ，涉及等比数列的知识，属基础题．可以直接解出q的规模来较量 荟萃的巨细，21年高考题变式，可说是通例题。
10本题考察 三棱锥的外接球外貌积，考察 直线清静 面的位置关系，确定三棱锥的外接球的半径是要害。可直接带模子 公式，通例题。
11本题考察 函数模子 的选择及应用，审核 对数的运算选择，高考常考题型，是通例题。
12本题考察 了正弦定理和余弦定理的性子 及其运算和使用 基本不等式求最值，考察 了转化头脑 ，属中档题。
13本题主要考察 分层抽样的应用，凭证 条件建设比例关系是解决本题的要害．较量 基础。
14本题考察 了平面向量的数目 积与线性体现的应用问题，是基础题．可建系可极化恒等式，基础题。
15本题主要考察 函数与方程的应用，凭证 条件求出函数的周期，使用 数形团结 转化为两个函数的交点问题是解决本题的要害．注重 使用 函数的对称性，中档题。
16本题考察 求双曲线的离心率，数形团结 头脑 以及运算能力，中档偏上难度。
17本题考察 频数、频率、概率的求法，考察 频率漫衍表、古典概率、枚举 法等基础知识，考察 运算求解能力，是基础题。
18本题给出三角函数表达式，求函数的单调区间，着重考察 了三角恒等变形、三角函数的图象与性子 等知识点，属于通例题。
19本题考察 直线与直线垂直的判断 ，考察 直线所成角的求法，考察 空间想象能力与头脑 能力，平时做的试卷求体积偏多，这次是给体积求角度，是中档题。
20本题考察 直线与椭圆的位置关系，考察 椭圆的尺度方程，韦达定理和直线斜率公式的应用，定点模子 加面积最值模子 ，考察 盘算能力，属于中档题。
21本题第一问考察 了使用 导数研究函数的单调性和最值，使用 函数的单调性求参数的规模和不等式恒建设问题。第二问考察极值点偏移，技巧性较强，是导数压轴题的常见题型之一。
22本题考察 的知识要点：参数方程极坐标方程和直角坐标方程之间的转换，极径的应用，主要考察 学生的运算能力和转换能力及头脑 能力，属于通例题型。23本题主要考察 含绝对值的不等式解法、绝对值不等式的性子 、均值不等式等基础知识，考察 运算求解能力，考察 转化化归头脑 、分类与整合头脑 。