关于这类的形容起了一身鸡皮疙瘩和一群鸡皮疙瘩还是一个鸡皮疙瘩？的相关题，想必都是想知道的，那接下来就让小编为大家分享一下吧！
本文目录
- 1、一群鸡皮疙瘩还是一个鸡皮疙瘩？
- 2、类似“冻得瑟瑟发抖”的成语？
- 3、写着“大得睁不开眼”，然后又下起了让人起鸡皮疙瘩的大雨，是为了什么？
- 4、鸡身上的反毛叫什么？
- 5、我该如何用语言描述一种让我起鸡皮疙瘩的声音？
- 6、描述一下淘气包的外观和特点？
一、一群鸡皮疙瘩还是一个鸡皮疙瘩？
当然是起鸡皮疙瘩，一群是用来形容动物的
二、类似“冻得瑟瑟发抖”的成语？
1.挤在一起
2、心冷齿冷
3.起鸡皮疙瘩
4、缩小手脚
5、耸肩缩颈
1.挤在一起
【拼音】suchngytun
【解释】由于寒冷、紧张或恐惧而蜷缩起来。
2、心冷齿冷
【拼音】xnhnchlng
【解说】张口叹气时间长了，牙齿就会感觉冰冷。描述对伤害某人感情或使某人感情悲伤的事情的感叹。
3.起鸡皮疙瘩
【拼音】jpgd
【解释】人受惊或受凉时皮肤上出现的类似鸡皮肤的小丘疹。
4、缩小手脚
【拼音】sushusujio
【解释】四肢因寒冷而无法伸展的现象。也形容做事胆怯，担心太多，不敢放手。
三、写着“大得睁不开眼”，然后又下起了让人起鸡皮疙瘩的大雨，是为了什么？
功能承前启后，凸显战士们长征途中的艰辛。
我感觉不对劲，正想他，就听见他沉声对我说“老谢，给我点水喝吧！”这时，水开了，我赶紧掀开锅盖，突然听到身后扑通一声，回头一看，老倒在地上一动不动了。我急忙向前几步，靠在他身上，大喊大叫。炉子里的火熊熊燃烧，他的身体却在我胸口渐渐变冷。
四、鸡身上的反毛叫什么？
鸡身上的反毛叫鸡皮疙瘩，通常形容人起鸡皮疙瘩。
五、我该如何用语言描述一种让我起鸡皮疙瘩的声音？
我该如何用言语来描述一种让我起鸡皮疙瘩的声音？一道鬼魅般的声音从远近、明暗、夹杂着凄厉哀嚎的声音传来，听得人毛骨悚然。我的呼吸似乎在一瞬间停止了，心跳快得快要从眼睛里跳出来了。身体毛孔急剧收缩，变得麻木抽搐。我的心里充满了恐惧和惊慌。突然我从噩梦中惊醒，冷汗已经湿透了我所有的衣服，露的皮肤都起了鸡皮疙瘩。
六、描述一下淘气包的外观和特点？
我们班有一个男生叫吴迪。他有一双中等大小的眼睛，眨着眼睛。他瘦长的脸上始终挂着笑容，仿佛每天都遇到了开心的事。他笑容满面，总是滔滔不绝。说起他，同学们都会说他真是个“顽皮包”。【点评抓住人物特点，外貌描写生动。】
在老师眼里，并不是这样的印象，因为他可以假装。他在老师面前表现得很好！语文老师一来上课，做事就很拿手。他赶紧跑到讲台上，拿起抹布，把黑板擦干净了。老师看见了，表扬了他，伸出大拇指，连连点头，——伸出大拇指，表扬了他。——这时，他高兴极了，开心地笑了，转头对同学们做了个鬼脸，逗得同学们哈哈大笑。【点评这是一个非常聪明又“狡猾”的孩子，知道什么时候该做什么。】
语文老师上课的时候，一脸严肃，全神贯注地听课。他抬起头，看着黑板，皱着眉头，似乎在思考。但当老师转头在黑板上写字的时候，他的真面目就露出来了。他拿起笔在前台背面写字，常常惹得前台大怒。-他多次向别人道歉，但他本性不改，话一说完就继续做烦人的事，所以大家都叫他“小顽皮包”。【评语文笔生动，扣人心弦！】
下课后，“小淘气包”大显身手。一跑到操场上，他立刻像皮一样在地上打滚，用手当枪，嘴里“叽叽喳喳”，不知道该说什么。它滚了很长一段路，上面沾满了泥土。不一会儿，我的脸上就布满了汗水，汗水冲走了我脸上的灰尘，就像京剧里的大花脸一样。上课铃响了，他气喘吁吁地跑回教室，坐在座位上，气喘吁吁。他花了很长时间才平静下来。【评语上课时尽情展现你的调皮本性。】
有一天，他竟敢挑衅我。课时，他在老师眼皮子底下，像小兔子一样抓着我的头发就跑。我心想小混蛋，你敢惹我，你就没有好下场了！于是我一步三步走了过去。他正和几个男同学一起玩，我就趁他不注意的时候使出浑身力气对他又吸又踢。他一屁股坐在地上，立即求饶“我错了，我错了，请姐姐原谅我！看他认罪的态度——非常非常好，所以我就走了。【评他是一个灵活多变的人。”孩子们。】
有时候，——他，有点恶心。他有一个朋友，与他关系非常好。他们每天形影不离，分享所有美好的事物。他们没有互相称呼对方的名字，而是互相给对方取了一个昵称吴迪叫他的朋友硕硕，那个朋友叫他迪迪。我一尖叫，尖叫起来，我一听就感觉很麻，顿时浑身起鸡皮疙瘩。【点评是的，少女感十足的造型让人感觉“恶心”。】
怎么样，我们班的淘气包玩得开心吗？
评论
这篇文章写得比较好。世界上每个人都有独特的个性，这就是差异。作者不仅能摸清所写人物的性格，还能用具体事例来描述。瞧，文中描述的孩子的外貌很独特“一双中等大小的眼睛，眨着眼睛。又长又瘦的脸总是挂着微笑，好像每天都会遇到快乐的事情。”他咧嘴一笑，不停地说着。”从他的外貌描述中，我们可以看出他是一个聪明、好动的孩子。文中选取的例子非常典型，在凸显“调皮”性格特征的同时，也描述了他的性格特征。他善于“伪装”，获得了老师的表扬，课内课外的不同表现形成了鲜明的对比，他知道什么时候该调皮，什么时候该冷静，可见他极其聪明。最后一段写了他和同学互相称呼的昵称，为文章增添了趣味，也说明了主人公的纯真和可爱。