有趣的鸡皮疙瘩教案和鸡皮疙瘩主要内容这样的话题，一直都是很多人想知道的，接下来小编带你了解一下。
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《鸡皮疙瘩》读后感
当看完一本著做 后，我们 心里 肯定 有许多 感受 ，不行 以 光会读哦，写一篇读后感吧。应该 你 现在 毫无头绪 吧，下面 是我为我们 整理 的《鸡皮疙瘩》读后感范文（精选10篇），迎接 我们 警戒 与遵照 ，希望 对我们 有所帮-助 。
《鸡皮疙瘩》读后感1
暑假 时期 ，我阅读 了美国的R·L·斯坦写的《鸡起疙瘩》，共八本。每一 本书里有二 个小以前经历的事情 。一开始 书内容一开始 不 恐怖 ，一切 的内容全是 设想 进去 的。
我以为 这个 内里 最有意 思的以前经历的事情 即是 《追妖女孩》这一篇，我给我们 说一下内里 的内容：露西喜欢 讲妖怪 的以前经历的事情 ，他 的亲属 都听腻了，有一天露西觉察 了一位 着实 的妖怪 ，他 的圆脑壳 膨胀 变大，黑眼睛凸进去 ，嘴巴变得 像黑洞一样 ，露西吓得六神无主 ，屁滚尿流 。露西把这件 事说给妈妈，妈妈不听，一天妖怪 知道 了他 是谁，并和他 去了他 的家，幸亏 爸父母 妈回家了，可是 他 们一开始 不 信赖 露西说的，露西决定 要跟踪妖怪 ，最终 制-服 妖怪 。
这本书讲的很引发 因此 我喜欢 看。
《鸡皮疙瘩》读后感2
惊魂，恐怖 ，不停 是咋们 男生最爱议论 的话题。做 为恐怖 书籍 《鸡皮疙瘩》排列 丛书，固然 也是 咋们 男生的喜好 啦。
我家有许多 关于 《鸡皮疙瘩》的书，最好 看的还属“噩梦 营”。这叙述 了小男孩比利与同伴 一同 畅游夏令营，但却让他 大吃一惊的是，没过几日 ，他 的同伴 便一位 接一位 的奇异 消逝 了，大人 们对此置若罔闻 。更令比利担忧 的是夏令营竟有无 电话 ，心竟也没送进去 一张！过了不久，女生营的道恩和多丽也准备 逃走 ，教导 员艾尔大伯要 阻止 他 们，比利坚决 阻挡 ，然后 向艾尔大伯开了一枪……突然 ，一切 消逝 不见 的人都居然 从草丛里走了进去 。一开始 ，他 居然 是通过 了一项官方尝试 。比利却在人不知;鬼不觉 中完结 了一切 的任-务 ，要随他 的爸父母 妈，也即是 二 位科-学 家，一同 去一位 神奇 的星球——地球……
看到这，我不由 长舒了一口吻 ，一开始 他 不-是 地球人啊，太悬疑了吧。
《鸡皮疙瘩》读后感3
书的海域 是无际 的，世界上永世 有无 最好 的书，但却有对比 好的书。今天 ，我就来向你 举荐 这样 的书。
我要向你 举荐 的书是《鸡皮疙瘩》。这一排列 书的做 者“特等 疑-团 导师 ”RL斯坦用他 何堪 称典型 的笔墨 吸引 着全世界 的儿童，他 他 的书被翻译成32种语言 ，销量已凌驾 了3.5亿册，曾创吉尼斯世界纪录 童书销售 书之最。
读了他 的书就像坐 了一次心灵的过山车，在恐慌 之余给了咋们 胆子 、睿智、设想 力。书中千奇百怪 的情形 ，众多 恣肆的设想 ，直抉心灵的震颤，蔚成异景 ，参配天下 。
这些 以前经历的事情 ，打破 了现实 与虚幻 、时刻 与空-间 的界线 ，富足 魔幻和神奇 色彩 。咋们 畅游于这个 奇异 的世界，感受 着天下 万物的矛盾 、协调 ，与古今哲思的调换 、吻合 ，与人类的心力才气 的感悟、交流 。
咋们 能够 和灵魂 缱绻 ，能够 把择诞嘘之入梦。这件 会使咋们 的精神 丰满 ，视野 宽阔 ，心思 为之变得 更增强 壮 。
这即是 《鸡皮疙瘩》。
《鸡皮疙瘩》读后感4
掀开 《鸡皮疙瘩》这本书，他 的第一位 以前经历的事情 是“我的头在那里 ”他 是由美国R·L斯坦写的，被译为32笔墨 ，全世界 销售 量凌驾 3·5亿册。
阴森 的希尔古堡，长年 散播 的传说，可那些都比可是 在阵营 中随处 飘拂 的那一位 幽灵 恐怖 。1百多年前，传说有个叫安德鲁的男孩，看到了幽灵 ，结局 被揪掉了脑壳 。被称为恶魔双煞的史蒂芬妮和杜安，不信赖 幽灵 ，通过 周折最终 觉察 ，制做 幽灵 以前经历的事情 的游客 和向导 ，一开始 他 们全是 幽灵 ，恶魔双煞就此“转业 ”了。
第一，我以为 他 有难以想象 的设想 力，设想 凡人 无法 设想 的东-西 。可是 有一点，我一开始 不 信赖 幽灵 的存在。本书有一位 特色 ，他 就像一张魔爪，你 就会爱不释手，把你 带入设想 的空-间 ，读了一遍有想读第二遍，一遍遍的看下去 ，看腻了，再买下一本，因此 ，他 会带你 引起 人 入圣！
读读这本书吧，他 会让你 感受 设想 的突出 ！
《鸡皮疙瘩》读后感5
这个 暑假 ，我都在图书馆 借书看，我借得最多 的是《鸡皮疙瘩》排列 丛书，书中以前经历的事情 危险 引发 ，内容十分 突出 ，经常 让我浮想联翩 ，我即是 哪个 书中的“我”。以至 有一些 时刻 做 梦也遇到 了怪兽，“我”想尽一切 办法 去征服 他 ，梦醒了，吓出一身的冷汗 。这不，我今天 刚看完《鸡皮疙瘩——无法 逃走 的宴会·回忆 转轮大逃杀》，心里 激动 万分。
这本书是叙述 一位 无法 逃走 的出世 的日子 宴会。以前经历的事情 里“我”和同伴 们用勇气和机灵 才气 与麦克戴斯博士斗志斗勇，文中“他 也许 六英尺六英寸高，样子 很丑。他 神色 发绿，有几道分明 的疤痕，他 的眼眶发红，二 只眼睛也是 血红的色彩 。油腻 的长头发披在二 旁，脑壳 顶上却光秃秃 的。尖尖的牙齿，牙缝间流淌着血色 的液体，犹如 鲜血一样平常 ”这一段话活跃 的描写 了麦克戴斯博士的样子 ，将角色 描写 的栩栩如生 ，好像 眼前 出-现 了麦克戴斯博士的狰狞恐怖 面目 。只管 这个 博士描写 得很恐怖 ，但最终 的结尾 却通知 咋们 麦克戴斯博士是街坊 家的叔叔饰演 的，真是使人 捧腹大笑 ！
我喜欢 读这样 的书，也喜欢 把自己 和以前经历的事情 融为一体。
《鸡皮疙瘩》读后感6
《鸡皮疙瘩》的做 者是R·L·斯坦，美国人，是着名 的危险 小说做 家，有史以来最受少年儿童喜好 的做 家之一。
这本书的主子 公叫柯博，他 是一位 怯弱 的家伙连自己 的影子都吓得屁股尿流。当他 们全家 从都市 里搬到树林的深处的新居 子里后，柯博觉察 了一些千奇百怪 的事情 ——夜晚 发出 恐怖 的狗叫喊 ；客厅 里闪过恐怖 的黑影；夜晚 里一条恶狗大慷慨 方的窗墙而入……
怯弱 的柯博遇到 一些恐怖 的'事情 后很想离开 这个 阴森 恐怖 的树林，他 向他 的亲属 的其他人 叙说 这一切 ，可是 我们 都以为 这是他 怯弱 的本 因组成 的有无 人信赖 和领会 他 。在更多人的不信赖 和领会 下柯博立誓 要查清事情 的前因结果 ，在一天夜晚 柯博和他 新熟悉 的一位 同伴 菲姬一同 去“探险”在准备 去视察 的时刻 被二 条恐怖 的恶狗拽到了黑洞内里 ，柯博觉的不满足 想转身 逃跑 ，可是 有无 成-功 ，等他 们二 人从黑洞里进去 的时刻 却变成 为了 二 条把他 们拽到黑洞里的恶狗，而那二 条恶狗变成 为了 他 们，在柯博家里生涯 。
最终 ，柯博他 们又把二 个冒牌货拉近了黑洞内里 ，突然 出-现 了过错 变成 为了 花栗鼠永世 也变不回来 了。
《鸡皮疙瘩》读后感7
我从小即爱看书，千金 随我的性情 ，也是 从小爱书如命。每一 次咋们 母女同读一本书，同议一本书，总是 感受 其乐无贫 。但这次 ，千金 拿着斯坦的《鸡皮疙瘩》向我举荐 时，我却犹豫 了。很早就听说 过这本书，也知道 封面上那句着名 的：“斗胆 的掀开 ，怯弱 的离开 。”我有一些 犹豫 ，千金 看这本书适合 吗？看事后 会不会总是 “夜晚 惊魂”？
满怀忐忑地掀开 了《鸡皮疙瘩》，走进了斯坦为我掀开 的那扇门。第一篇即是 《去世 之屋》，随着 阿曼达的经验 ，我的心也最先 在“不安”与“恐慌 ”之中 摇晃 。睡房 里的一阵阵低语、松 关的窗户中飘拂 的窗帘、稀里糊涂 向每一 一位 人咆哮 的小狗，太恐怖 了！提心吊胆 中，我加速 了阅读 的速率 ，却希奇 的觉察 ：“不安”消逝 了！当看到阿曼达堂兄弟 俩“杀”死了那些以前 死去的人，救出了自己 的父母 时，我长出了一口吻 。
我放心 地 将书递给千金 ，平静 地说：“看吧。”千金 眨巴着眼问我：“怎样 ？惧怕 吗？”我笑了笑，勤奋 的使他 不感受 惧怕 ，说：“你 记得坐 过山车的经验 吗？危险 极了！但最终 却平安 着陆，即是 这类 感受 。”
是的，读《鸡皮疙瘩》即是 这类 感受 ，危险 丛生，却开心 无贫 。这是一所勇敢 者的训练 营，信赖 千金 的胆识勇气会在阅读 中迅速 提升 ……
《鸡皮疙瘩》读后感8
“我猛地一震，好像 被电流会合 一样平常 ，好像 被雷劈了一样平常 。白光松 松 地笼罩 着我。好亮，我看不见东-西 ，好像 汗毛在加长，身上长满了灰毛……”这是我今天 夜晚 看到的一本书《鸡皮疙瘩之满月兽牙》。
我第一眼看到这本书，书皮就把我吓了一大跳，身上起了一大堆鸡皮疙瘩。书皮上画着一只狼的身子、人的头的怪兽，在月夜下对着空中 嗷叫。下面 还写着二 行字“斗胆 的掀开 ，怯弱 的离开 。”我不觉一笑：书还分给斗胆 的、怯弱 的人看吗？岂论 三七二十一，我带着希奇 、惧怕 的心情 掀开 了书。
在万圣节的前夜 ，罗比和艾丽莎的爷爷给他 们讲了一位 恐怖 的以前经历的事情 ：“在万圣节那天，谁如果 看了天堂 的圆月，谁就会获得 一种 ”满月病“。想治愈 ，只能等到 圆月。可是 获得 满月病的人会变成 狼。”就在万圣节那天，罗比和艾丽莎看了圆月后认真 变成 为了 狼，他 们力大无贫 ，什么 东-西 都能够 吃，在爷爷的带发 下他 们不小心 进了圈套 ，被人抓进了笼子。在月圆之夜，他 们逃出了笼子，在月光下，变回了人的样子 ……
在《满月兽牙》这本书中，我的感受 就像坐 过山车一样 ，有危险 引发 的时刻 ，也有 平安 着陆的时刻 ，这本书里中最恐怖 的场所 也是 最意义 的场所 ……
《鸡皮疙瘩》读后感9
你 问我最喜欢 看哪本书，那我通知 你 ，我最喜欢 的是《鸡皮疙瘩》排列 丛书。这本书以前 被翻译变成 了 3一种 笔墨 ，创下了吉尼斯世界脱销 书之最。
他 的做 者是现今 赫赫有名 的B。L。斯坦，美国着名 危险 小说做 家。他 出世 在1934年的俄亥俄州。他 从小就喜欢 危险 小说，6岁时就最先 为小同伴 编辑 以前经历的事情 ，追求 自己 的愿望 ，还把孩子 们从书里引发 的妄想 拉到现实 的生涯 中，头脑 里还想着书上的应战 ，拓展孩子 们的设想 力。
就说B。L。斯坦的代表品《恶魔孳生 》他 说了蒙哥马利有无 堂兄弟 姐妹们，谁知道 身旁 冒出一位 一模一样 的堂兄弟 。孳生 堂兄弟 一点都不灵巧 ，做 了许许多 多的不佳 的事 ，更糟的事情 还在以后 呢。蒙哥马利觉察 这个 恶魔孳生 居然 是自己 心爱 的娘舅 一手缔造 的，这究是怎样 下回事啊？……
这些 描写 人们一看到的以前经历的事情 内容也许 就倒吸了一口凉气 ，再看看封面上的那句“斗胆 的掀开 ，怯弱 的离开 ”这条提醒 的话语，即是 胆子 再大的人也会吓得满身 哆嗦 。
看《鸡皮疙瘩》排列 从事 ，的感受 就二 字：引发 ！
《鸡皮疙瘩》读后感10
听了“鸡皮疙瘩”这四个字，你 会不会以为 既搞笑 又有一些 恐怖 呢？对，这一排列 的小说只管 名字 有点可笑 ，可是 这些 以前经历的事情 都很恐怖 。今天 我又看了这个 内里 的一位 以前经历的事情 ——《幽灵 之月》
《鸡皮疙瘩》排列 小说的名言 是“斗胆 的掀开 ，怯弱 的离开 。”
《幽灵 之月》讲的是一对堂兄弟 一最先 就以为 “幽灵 之月”夏令营有点怪。逐步 地，他 们觉察 夏令营的每一 一位 孩子 都有点不平安 常 ：一位 女子 不怕火烧；一位 男孩不怕刀扎，而另一 个女孩在水底待了很长的时刻 ，却基本 没必-要 呼吸 ……这是玩笑 仍然 灵异时刻 ？一开始 夏令营的孩子 全是 幽灵 ！
看完《幽灵 之月》我不由 自主 对这俩堂兄弟 感觉 十分 敬爱 ：在他 们以前 知道 夏令营的孩子 全是 幽灵 的时刻 ，还十分 机敏 的逃了进去 ，可是 哪个 弟弟 可没那么 幸运 ，他 被一位 幽灵 给附身当逃走 器械 了。可是 如果 我是这个 内里 一私人 的话，我一定 被吓得六神无主 。
这即是 《鸡皮疙瘩》的这个 内里 一位 小以前经历的事情 ，他 通知 咋们 遇到 意想不到的事的时刻 ，不-要 惊惶 ，不-要 大哭大闹，要维持 镇静 ！
七年级下册英语优异 教案unit 4
英语教案还能够 给老师 带来 更多的 相反 思索 ，更好地推进 七年级英语 老师 的专注 发展 与进展 。下面 是我为我们 用心 整理 的七年级下册英语优异 教案unit 4 ，仅供遵照 。
七年级下册英语优异 教案unit 4 范文
Period l Section A(la-lc)
I.教育 准备
1.老师 ：制做 课件;准备 录音 机、磁带和la部-分 的教育 挂图。
2.學生 ：搜集 一些罕见 的标识，并画在纸上。
Ⅱ，教育 目的
1.通过 看图会话、师生问答、听录音 、角色 饰演 等形势 ，掌控 arrlve，listen，fight和rule，sorry等词。
2.通过 师生问答、角色 饰演 等形势 ，懂得 “Don't+动词本 形”和 “We can't/must…‟ 等 句子 结构 ，并能用英语议论 、描写 学堂 里的 规章制度 。
Ⅲ.教育 重点
1.本课时出-现 的arrlve，listen，fight，rule，sorry.等词;
2.祈使句。
Ⅳ.教育 难点
1.can表现 乞求 的用法;
2.must表现 下令 或者 建议 的用法。
V.教育 措施
Step I: RevisionWarming-up
建议 1：通过 师生自-由 应酬 举行 温习 与热身。老师 问學生 一些事情 能不行 以 做 ，为导入新课做 准备 。
For example:
T:Can we play football in the street?
Sl:No,we can't.
T:Yes. Don't play football in the street. It's dangerous. Can we sleep in class?
S2:No,we can't.
T:Yes,you are right. Don't sleep in class.
建议 2：老师 出现 一组不行 以 标识，通过 议论 这些 标识举行 课前热身。
For example:
T:Look at Picture l. What does it mean?
T:Yes.lt means we can't smoke here. Now look at the other three pictures. Ask andanswer in pairs.
建议 3：老师 出现 一些學生 在学堂 里做 某事的图片，然后 让學生 讨论 现在 发生 的事情 ，为接下去 学习 学堂 谋划 做 铺垫。
For example:
T:What is the girl doing?
Ss：She is eating.
T:What is the boy doing at school?
Ss: He is listening to music.
T:What are they doing at school?
Ss:They are fighting.
Step 2:Present the new words
使用 图片向學生 出现 新单词。老师 使用 多媒体图片建立 情形 ，引出本单元 的新辞汇 。
For example:
T:Look at Picture l.What are they doing?
Ss:“斗殴 ”。
T:Yes. They are fighting. Look at Picture 2.What is he doing?
Ss: He is running.
T:Where is he running?
Ss:“在走廊上”。
T:He is running in the hallways. Look at Picture 3.What is the man doing?
Ss:“听音乐”。
T:Yes,he is listening to music. "Listen to" means„„听……‟‟in Chinese.
(老师 用一样 的办法 出现 其余 新单词rule,arrive,sorry并板书在黑板上。)
Step 3:Present the new drills
通过 课件或者 la部-分 的教育 挂图出现 本课时的重点句型Don't…For example:
T:Look here. Let's talk about our school rules. What's the first school rule?
Ss:Don't arrive late for class.
T:The second one?
Ss:Don't run in the hallways.
(采用 此师生问答的办法 出现 本课时的重点句型，然后 让同桌之中 采用 一问一答的办法 来训练 辞汇 和句型。)
Step 4:Practice the drills
SCHOOL RULES1. Don't arrive late for class.
2. Don't run in the hallways.
3. Don't eat in the classroom.
4. Don't listen to music in class.
5. Don't fight.
Peter Selina Mike
1.让學生 看la部-分 的图片，在學生 的四周 写出该生违反 的划定 。
2.听lb部-分 的听力，在所给學生 名字 的以后 写出该{生所违反 的校规的序号，通过 听让學生 牢固 所学句型，同时 检测學生 学习 的结局 。
Step 5：Task
1.让學生 与同伴 分角色 议论 学堂 的校规。一位 學生 饰演 新来到 这个 学堂 的學生 ，另一 个學生 通知 前一位 學生 学堂 的校规。
Sl:What are the school rules?
S2:Well,we can't arrive late for class. We must be on time. We can't eat in the class-room…
2.让學生 通过 完结 以下 句子训练 新句型。
(1)不行 以 在课堂 上攀谈 。Don't talk in class.(2)别在课堂 里打 篮球 。Don't play baskefball'in the classroom.
(3)别在这儿吸烟 。Don't smoke here(4)不行 以 在课堂 里吃东-西 。Don't eat in the classroom.(5)不行 以 在课堂 上听音乐。Don't listen to music in class.
3.让學生 写出下面 标识代表的意义 。
(Answers:l. Don't smoke! 2. Don't eat in the classroom. 3. Don't arrive late forclass. 4. Don't talk aloud.)
英语教育 中 知识 教育 的融会
一、知识 教育 的内容
在英语教育 中增强 知识 教育 ，这个 内里 主要 的一项即是 详细 知识 知识 的基本 上 流传 和教授 。知识 是一位 十分 普遍 的观点 ，英国人类学家泰勒(EdwardTylor，1832—1917)在《本 始知识 》一书中，对知识 界说 说：“知识 是一位 复合体，这个 内里 包罗 知识 、信仰 、艺术、执法 、品德 、民俗 ，和 人做 为社-会 成员而获取 的任何其余 才气 微风 俗 。”由此可知，知识 是一位 民族或者 国家长时刻 累积 的种种 知识 的总称。咋们 在面临 这样 许多 的生疏 知识 时，要想迅速 地掌控 ，一位 主要 的办法 即是 认清该知识 与本民族知识 之中 的异同。相似 方方面面 如点-头 表现 否认 ，点-头 表现 赞许 ，这类 较为简易 领会 。重点是与本民族知识 相异的场所 ，应该 深入 辨析。笔者拟以下 面几个方方面面 为例，对这类 区别 予以声明 。
1. 寒暄 语
路上偶遇熟人，根据 祖国 人的一样平常 民俗 ，一样平常 会问：你 吃过了吗?你 去哪?这些 寒暄 语在祖国 人由此可见 是很亲热 的，表现 对同伴 的体贴 。但在东方 国家，这些 寒暄 语却被领会 为一种 不够 规则 的语言 ，东方 人常会以Goodmorning，Goodevening或者 者 Nicetomeetyou!寒暄 ，或者 者 以议论 天气 来与对方调换 。如Itisabeautifulday，isn’tit?
2.称谓 语
祖国 人称自己 的亲属 ，一样平常 严酷 根据 辈份 ，展现 对其尊重 敬爱 ，而在东方 国家，则可直呼其名。一些东方 的民俗 在祖国 人由此可见 有一些 难以想象 ，但倒是 值得注重 的场所 ，如小孩一样平常 很少称谓 自己 的爷爷、奶奶为grandpa或者 grandma，而是径直称名，这在他 们眼里 是得体而亲热 的。
3.客套 语
由于 遭到 传统“满招损，谦获取 利益 ”想法 的影响，祖国 人与他人 来往 时，较为注重 防止 给人留下自豪 自傲 的印象。因此 当他人 对自己 赞扬 时，一样平常 会体现 地很谦逊 ，如“我做 得还不够 ”、“仍然 有待进一步提升 ”之类的话语。可是 与祖国 人反以前 ，东方 人在听见 他人 的赞扬 时，经常 会说Thankyou!表现 谢谢 。如果 在东方 运用 祖国 的这些 话语，在他 们眼里 则是一种 不老实 或者 虚伪 的体现 。以上三点不过 中东方 知识 差异 的详细 案例，现实 上，这样 的情形 另有 许多 ，如宗教信仰 、政治制度 、哲学想法 、文学艺术等。从关系 上看，这些 全是 英语语言 的内容，而英语则是这些 知识 的载体。学习 相关 知识 ，也在很洪水 平 上推进 了英语语言 的学习 。
二、知识 教育 的宗旨
通过 以上叙述 能够 看到，知识 教育 也是 英语课堂 教育 的主要 内容，那么 在以后 的中学英语教育 历程 中 ，应该 实行 什么 样的宗旨 和 办法 ?我以为 ，主要 有以下 方方面面 ：一最先 的时刻 ，建设 准确 的教育 目的 。传统的英语教育 目的 主要 偏重 培育 學生 的听、说、读、写才气 ，而在知识 教育 方方面面 重视 不够 。因此 新的教育 目的 ，应该 把知识 教育 做 为一位 主要 方方面面 。
在另一 知识 环-境 中举行 英语教育 ，重视 在基本 的语言 学习 中贯彻知识 原因 ，以语言 学习 知识 ，在知识 学习 中推进 语言 的提升 。通过 这样 的教育 行-动 ，使得學生 再也不 单纯 地重视 辞汇 和语法，而是体制 地提升 对东方 知识 的所有 熟悉 。好比 说，在审核 中少许 增添 知识 教育 方方面面 的内容，就能够 提升 老师 和學生 在这方方面面 的重视 ，到达 提升 应酬 才气 的目的 。然后 ，知识 教育 还应充散发 掘學生 的学习 兴趣 和努力 性。
兴趣 是最好 的导师 ，如果 在课堂 学习 的时刻 ，老师 适合 增添 与课本 内容相关 的知识 知识 的教育 肯定 会引发 青少年的学习 热心 。好比 在《牛津初中英语》7B中，學生 要领会 有关 动物 的知识 的时刻 ，我就适当 的时刻 引入了一些和动物 有关 系的中英文又有差异 的习语，像goose自身 是“鹅”，可是 goosebumps是“鸡皮疙瘩”的意义 。“Itrainsdogsandcats.”是滂沱大雨 的意义 。另有 些中东方 知识 中的相似 的习语，如“liveadog’slife”是指生涯 过的不吻合 心意 ，“asbusyasabee”意义 是像蜜蜂一样 忙碌 。學生 很感兴趣 ，学习 结局 不言而喻 。
同时 老师 还能依赖 多媒体办法 ，好比 播放与课文有关 的视频歌曲电影 片断 ，让學生 感受 着实 的异国知识 ，以此到达 教育 目的 。老师 在课堂 上不过 一位 指导 者，而学习 的主体则是學生 自己 。因而 挖掘 學生 的学习 兴趣 就显得希奇 主要 。课堂 时刻 究竟 暂时 ，而知识 的学习 是一位 长时刻 历程 ，需要 足够 时刻 的学习 。故而除 上述课堂 教育 办法 外，还要激励 指导 學生 还应使用 课后时刻 ，阅读 相关 书籍 ，观-看 相关 的电影 做 品，以此合-作 课堂 教育 。
好比 ，《牛津初中英语》7A中有推荐 “Halloween”( 万圣节 )的 短文 ，学习 本文后，我会让學生 自己 去搜集 其余 主要 东方 节日 的信息，在课堂 上进 行调换 。老师 还能够 在课堂 学习 后提醒 相关 知识 的起源 ，如一些东方 文名字 著和典型 电影 等，为學生 课余学习 供应 指引，让他 们潜熟悉 地留意 有关 的知识 民俗 、文学艺术等知识 。好比 ，《牛津初中英语》7A中有一篇短文 “AliceinWonderland”,节选自由自在 东方 耳熟能详的 儿童 读物《爱丽丝遨游 仙境 》。学过这篇短文 后，我激励 學生 去课后阅读 这篇英文 以前经历的事情 的完整 版，关于 以后 再遇到 与此经 典故 事有关 的信息的时刻 也能娓娓而谈 。通过 许多 这样 的 办法 ，咋们 都能很好地举行 英语知识 教育 。
三、 总结
大-班 安康 教案
做 为一位 老师 ，经常 需要 用到教案，教案是教育 行-动 的依照 ，有着重 要的职位 。那么 应该 怎么样 写教案呢？下面 是我整理 的大-班 安康 教案7篇，迎接 我们 警戒 与遵照 ，希望 对我们 有所帮-助 。
大-班 安康 教案 篇1
教育 目的 ：
1、感知守护 牙齿的主要 性，一开始 领会 刷牙的主要 性。
2、熟悉 刷牙的器械 原料 ，学习 准确 的刷牙办法 。
3、宁愿 每一 天 早晚 刷牙，养成优良 的卫生民俗 。
教育 准备 ：
1、有关 刷牙的ppt。
2、牙膏、水杯 、牙刷
3，牙齿模子
4，幼儿已懂得 漱口，会念童谣 。
教育 历程 ：
一、观-看 动画片《小脸红 和小蓝脸》感知刷牙的主要 性。
1、看ppt第一张（有小脸红 和小蓝脸的图片）引出以前经历的事情 。
2、观-看 动画片前半段，感知刷牙的主要 性。
3、导师 就动画片里的内容提问 。
4、；细菌小脸红 和小蓝脸最喜欢 不爱刷牙的小同伴 ，让他 的牙齿得病 ，牙齿得病 了不仅 不漂亮 还会使人 疼的不愿 睡觉、不愿 用饭 影响咋们 的安康 。
二、借助幻灯片和物品 ，领会 刷牙的器械 和措施 。
1、提问 ：刷牙用到什么 ？小同伴 快通知 小明。
2、平时 怎么样 刷牙的，请小同伴 来示范。
3、通知 小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后 往水杯 里倒水接下去 含一口水漱口（念漱口歌边做 动做 ）最先 刷牙最终 漱口。
三、学习 准确 的刷牙办法 。
1、取出 牙齿模子 视察 牙齿感知牙齿。
2、借助牙齿模子 学习 准确 的刷牙办法 。
3、学习 刷牙歌，训练 准确 的刷牙办法 。
4、观-看 动画片的后半段，体验刷牙的结局 。
四、发刷牙纪录 表，美化 每一 天 刷牙的熟悉 。
五、幼儿带口杯牙刷刷牙，老师 视察 指点 。
大-班 安康 教案 篇2
行-动 布景
本学期一最先 ，咋们 觉察 通过 一位 月的暑假 ，班上有几位小同伴 的转变 太大 ，咋们 开心 地对有一些 小同伴 说：“贺喜 你 ，你 长胖了。”而对另一 些孩子 咋们 则皱皱眉头说：“你 怎样 又胖了，你 怎样 又瘦了？”因而 ，终究 是 胖好仍然 瘦好变成 近期孩子 们体贴 的话题。
剖析 我班幼儿的身体 发展 状态 ，就能够 觉察 存在许多 ”乱七八糟 ”，有一些 很胖，有一些 很瘦。幼儿在饮食方方面面 也存在挑食征象 ，喜欢 吃肉不喜欢 吃蔬菜。而且 到了夜晚 或者 双休日还喜欢 以“自己 的喜欢 ”来填饱肚子，比如 吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而知足 幼儿的种种 乞求 。
幼儿需要 领会 自身 的的身体 状态 、体贴 自己 的发展 、建设 自我保育熟悉 。因而 我预设了本次的行-动 计划 ：
行-动 目的
1、指导 幼儿揭晓 自己 的看法 ，通过 讨论 ，意想到 太胖和太瘦都对身体 安康 有影响。
2、学习 体贴 自己 的身体 安康 状态 ，一开始 领会 自身 发展 的需要 ，知道 怎么样 调治 自己 的行-动 有益 于安康 。
3、引发 幼儿在集景物 前斗胆 讲明 、调换 的兴趣 。
4、帮-助 幼儿领会 身体 结构 ，对以后 的发展 会拥有 肯定 的帮-助 。
5、一开始 领会 安康 的小知识 。
行-动 准备
行-动 前依照 “学前幼儿体重标-准 表”为本班幼儿丈量 体重；红、黄、绿三种色彩 的表格各一，并依照 幼儿体重情形 制做 三种色彩 的圆点卡片，行-动 前发给幼儿；多媒体课件“来当营养 师”；“安康 棋”六套，种种 食物 的卡片许多 （行-动 前请幼儿画好）。
行-动 重难点
行-动 重点：通过 幼儿自-由 辩说 帮-助 幼儿准确 领会 胖和瘦的观点 。
行-动 难点：使幼儿领会 自身 的安康 状态 ，知道 怎么样 调治 自己 的行-动 有益 于安康 。
打破 办法 ：使用 区别 色彩 的圆点来表现 幼儿的安康 状态 ，并请幼儿自己 贴到响应 的表格中使幼儿领会 自身 的安康 状态 。通过 公司 讨论 、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮-助 幼儿建设 自我保育熟悉 。
行-动 历程
（一）斗胆 讲明 ，知无不言
幼儿将自己 有关 胖好仍然 瘦好的想法 在公司 中展现 、疏散 ，讲明 自己 的看法 ，并尝试 用实例说服 同伴 。
历程 ：幼儿知无不言 ，运用 实例声明 自己 的看法 。在幼儿的看法 无法 统一 的情形 下，老师 出示“学前幼儿体重标-准 丈量 表”，知道 胖瘦有肯定 的标-准 ，太胖和太瘦都不安康 。
（二）领会 自身 ，有一些 放矢
（1）出示红、绿、黄三种色彩 的表格，请幼儿依照 手中圆点的色彩 寻找 自己 在表中的职位 ，（血色 表现 偏瘦，黄色表现 偏胖，绿色表现 平时 ）从而领会 自身 和 本班幼儿发展 的状态 。
（2）公司 讨论 怎样 才气 使自己 既不胖也不瘦，身体 更安康 。
（3）“有一些 放矢 ”：运用 多媒体课件“来当营养 师”为不怜惜 况的孩子 “开处方”。
（三）分组游戏行-动 ，经验 梳理
（1）棋盘竞赛 ：幼儿通过 竞赛 性游戏，我 棋历程 中 获取 有关 安康 生涯 的经验 。
（2）自助餐：幼儿依照 自身 情形 为自己 选择 一份营养 适当 的美餐。
行-动 连续
幼儿将已有一些 经验 运用 到生涯 中去，体贴 自己 的身体 特色 ，维持 安康 饮食和磨炼 ，并把有关 的信息带给身旁 的同伴 和亲属 。
连续 激励 幼儿搜集 原料 ，钻研 种种 食物 所含的营养 。
行-动 相反 思索
本次行-动 是针对孩子 的年龄 特色 专程 计划 的，仍然 对比 适合 幼儿的性情 进展 ，所有 行-动 中惟有 小辉不怎样 参与 行-动 ，主要 是小辉有稍微 的电视自闭症，只管 平时 教育 中以前 有太大 的提高 ，可是 在语言 调换 中仍然 有肯定 的故障 。
大-班 安康 教案 篇3
教育 目的 ：
1、通过 自身 的探索 行-动 ，领会 自己 身体 能动的一些部位，从而对自己 的身体 感兴趣 。
2、、知道 多行-动 ，身体 才会安康 。
3、在斗胆 探索 、自我觉察 的行-动 中，增强 行-动 兴趣 ，提升 合做 才气 ，体验开心 心情 。
教育 准备 ：
纸盒制做 的木头人;种种 图案标记 ;音乐《安康 歌》
教育 历程 ：
一、出示木头人，引发 幼儿参与 行-动 的兴趣 。
师：小同伴 们，听，是谁在哭呀?咋们 一同 把他 请进去 。(木头人出-现 )
问：他 是谁?木头人怎样 了?他 为什么 不开心 呢?咋们 问问他 。
木头人叙述 本 因(不恬静 、不行 以 动)
二、幼儿帮木头人脱掉"外衣 "。
请部-分 幼儿帮-助 木头人脱掉身上用纸盒做 的"外衣 "。
三、探索 自己 身体 能够 动的部位，并做 标记 。
1、听音乐，导师 带发 小同伴 一同 跳舞
2、讨论 演出 时身体 哪些 部位在动。
3、幼儿给自己 身仔细 品味 动的部位贴标记 。老师 巡回指点 。
师：一开始 ，咋们 身体 的许多 部位都能够 动，请小同伴 们用自己 的身体 来动一动，按顺着纪律 来找一找，在能动的部位贴上你 喜欢 的标记 。(幼儿自-由 探索 )
4、 除 适才 跳舞 的时刻 身体 部位的行-动 ，另有 哪些 身体 部位能够 行-动 呢?
师：咋们 的身体 上有这么多部位都能动，咋们 来找找吧。
四、通过 讨论 ，知道 多做 行-动 ，身体 才会安康 。
1、叙述 行-动 后的感受 。
提问 ：行-动 后你 有什么 感受 ?导师 行-动 后以为 好恬静 呀!(激励 幼儿斗胆 叙述 自己 的感受 )
2、讨论 行-动 对身体 的利益 。
经常 行-动 身仔细 品味 怎样 ?(强壮 、安康 、不得病 、棒棒的……)3、说说 人们常做 的行-动 事情 事情 。
你 看到人们做 过什么 行-动 ?(做 操、打球、打太极拳、跳舞 、健身广场磨炼 、跑步……)
4、小结：为了安康 ，小同伴 们从小要喜欢 行-动 ，经常 行-动 。
五、演出 《安康 歌》
大-班 安康 教案 篇4
行-动 目的 ： 1、知道 各个牙齿的称呼 ，领会 牙齿的结构 功效 及发展 特色 。
2、教给幼儿准确 的刷牙办法 ，并知道 怎样 守护 牙齿。
3、培育 幼儿养成守护 牙齿的好民俗 。
行-动 准备 ： 1、牙齿模子 一位
2、牙刷、牙膏一套
3、小镜子 人手一位
4、PPT课件：课件（一）《爱吃糖的老虎 》，课件（二）牙齿的推荐 ，课件（三）：刷牙的平安 ，课件（四）刷牙歌
行-动 历程 ：
一、观-看 课件（一）《爱吃糖的老虎 》，引出课题。
1、小同伴 ，谁是森林 中的百兽之王呀？（老虎 ）
2、大老虎 可威风了，小动物 们都惧怕 他 。希奇 是小狐狸，见了他 就跑，可是 今天 ，小狐狸不惧怕 大老虎 了！--为什么 呢？你 想知道 吗？那咋们 一同 来听以前经历的事情 吧。
3、播放课件《爱吃糖的老虎 》。
4、师：小狐狸为什么 不惧怕 大老虎 了呢？
5、师：大老虎 的牙由于 糖吃多了得病 了，一颗一颗全都脱落 掉光了，那小同伴 ，你 们的牙齿安康 吗？
6、小同伴 照镜子 视察 牙齿。
（请小同伴 对着小镜子 笑一笑，袒露 牙齿，并用手指敲一敲感受 牙齿的硬度）
二、领会 牙齿的结局
1、使用 生涯 经验 叙述 牙齿的结局 。
师：你 们知道 自己 有几多 颗牙齿呢？小同伴 能够 对着镜子 数一数。
（幼儿对着镜子 数牙齿，并将结局 通知 导师 ）
2、幼儿依照 视察 情形 叙述 区别 牙齿的结局 。
师：小同伴 回家都做 了一位 牙齿视察 ，你 在品味 食物 的时刻 ，哪些 牙齿结局 最大？食物 是怎样 被一点点嚼碎的？
师：哪位小同伴 推荐 一下你 食的 是什么 ？他 是怎样 被嚼碎的？
三、结合 牙齿的结局 熟悉 牙齿的称呼 。
1、观-看 课件，掌控 牙齿称呼 和结局 。
师：适才 小同伴 说的门牙、尖尖的牙齿和最终 面嚼碎食物 的牙齿都有属于他 们自己 的名字 。咋们 一同 来熟悉 一下他 们。
演示课件（二）：牙齿的自我推荐
师：你 们现在 熟悉 这些 牙齿了吗？他 叫什么 名字 ？有什么 本发 ？
老师 小结：一开始 咋们 的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。切牙的本发 是将食物 切断 、尖牙的本发 是将食物 撕裂 ，而磨牙的本发 是将食物 磨碎。
2、在牙齿模子 上找出 左右 牙齿中切牙、尖牙、磨牙的详细 职位 。
3、幼儿对比 镜子 视察 自己 的牙齿、与小同伴 相互 视察 ，再次确认三种牙齿的详细 职位 和称呼 。
（老师 分组指点 ，牢固 熟悉 牙齿的结局 。）
四、结合 已有一些 生涯 经验 知道 守护 牙齿的办法 。
1、提出疑问 ：食物 残渣留在牙齿上。
师：适才 我觉察 小同伴 的牙齿上有很多 食物 还留在上面 ，为什么 他 们会留在牙齿上？
2、查找本 因：牙齿上有食物 会怎样 。
师：这些 东-西 留下去 ，牙齿们可不开心 了！谁知道 是为什么 ？
小结：牙齿上残留的食物 残渣，如不及 时消除 ，会引起 蛀牙 ，牙齿变黑、变烂。
3.、处置 疑问 ：消除 牙齿上的食物 残渣，引起 幼儿想刷牙的希望 。
师：那咋们 怎样 才气 将牙齿上的食物 残渣消除 掉呢?
4、教给幼儿准确 的刷牙办法 领会 刷牙时的平安 。
●导师 用牙齿模子 演示刷牙的准确 办法 。
师：咋们 一同 来学习 刷牙吧。准确 的刷牙办法 即竖刷法（牙刷顺着牙齿裂缝 刷）：上面 牙齿往下刷，下面 牙齿往上刷；差一点 刷里外刷，切忌差一点 横刷。
●请个体 幼儿使用 牙齿模子 上台 示范准确 刷牙的办法 。
●观-看 课件（三）：《刷牙的平安 》领会 刷牙的准确 办法 和平安 。
师：下面 咋们 来看看，刷牙时要注重 些什么 呢？
五、演示课件（四）：刷牙歌，师生一同 随着 音乐刷牙
老师 小结：小同伴 以后 肯定 要维持 刷牙，这样 才会守护 好咋们 的.牙齿，惟有 牙好口胃 语 好，吃嘛嘛香、身体 倍棒!
六、行-动 延伸 ：
请幼儿自己 计划 纪录 表"你 漱口了吗？"、"早晚 要刷牙"，实行 自我监视 守护 牙齿谋划 。
大-班 安康 教案 篇5
行-动 计划 布景
在幼儿的睡觉 历程 中 ，觉察 有部-分 孩子 老爱趴着睡觉，通过 此课，希望 能培育 幼儿准确 的睡觉 姿势 ，培育 幼儿的自我守护 才气 。
行-动 目的
1、让幼儿知道 心肌 是人体的主要 器官，一开始 领会 心肌 的职位 和功效 。
2、培育 幼儿自我守护 的才气 。
3、一开始 领会 安康 的小知识 。
4、领会 得病 的症状 ，知道 伤风 后身体 不恬静 要实时 通知 大人 。
5、知道 人体需要 种种 区别 的营养 。
教育 重点、难点
知道 怎样 守护 咋们 的心肌
行-动 准备
心肌 图片 心肌 模子
行-动 历程
1‘听一听，让幼儿的耳朵贴在四周 幼儿的胸口上，相互 谛听 心跳的声音 。
2、出示挂图和模子 ，看一看，心肌 在人身体 的什么 职位 ，说说 心肌 的形状 ，并帮-助 幼儿指出心肌 的职位 。
3、让幼儿领会 心肌 有什么 功效 。心肌 整天 一直 的跳动，将血-液 送达 全身 的各个场所 ，使身体 获得 营养 物质和氧气，保证 身体 安康 。
4、觉察 行-动 后的心肌 ：带发 幼儿到户外跑二 分钟回到课堂 ，让幼儿相互 听听心肌 的跳动，
5，分组讨论 ，怎样 守护 咋们 的心肌 ?并请各组代表讲话 。
6、结尾 行-动 ：指导 幼儿说出：磨炼 身体 能使心肌 安康 ，但不行 以 长时刻 做 猛烈 行-动 ，否则 会使心肌 疲劳 ，发烧 和惧怕 时，心肌 会加速 ，发烧 时要实时 医疗抢救 ，平时 多呼吸 新颖 空-气 ，睡觉时不行 以 趴着睡，难免 榨取 心肌 。培育 幼儿准确 的睡觉 姿势 。
行-动 延伸 ：
供应 听诊器，让幼儿相互 听听心跳的声音 。选择 易懂的碟片让幼儿观-看 。
大-班 安康 教案 篇6
行-动 目的 ：
1、知道 小猫和小狗的会伤人，学习 自我守护 的办法 。
2、通过 事例领会 同小动物 相处的损害 性，知道 不行 以 随你 的意思 逗撩小动物 。
3、领会 被小动物 损害 后的一些简易 的拯救 办法 。
4、领会 得病 的症状 ，知道 得病 后身体 不恬静 要实时 通知 家长和导师 。
5、一开始 领会 安康 的小知识 。
重点：
知道 小猫和小狗的会伤人，学习 自我守护 的办法 。
难点：
通过 事例领会 同小动物 相处的损害 性，领会 被小动物 损害 后的一些简易 的拯救 办法 。
行-动 准备 ：
1、找些被小动物 损害 的事例。
2、小猫小狗凶猛 的和灵巧 的图片。
3、有关 小猫和小够的谜语。
行-动 历程 ：
1、出示谜面，幼儿猜谜行-动
2、组织幼儿讨论 "你 喜欢 小狗、小猫吗？为什么 ？
3、领会 小狗、小猫的另一 面，知道 他 们会损害 人。
（1）你 们知道 吗？小狗、小猫也会发性格 的。出自：大；考。吧"你 有无 听过或者 见太小 狗、小猫发性格 ？
（2）他 们发性格 的样子 还灵巧 吗？他 们发性格 时会损害 人吗？
4、老师 结合 有关 事例，让幼儿领会 小猫、小狗也会损害 人。
5、老师 小结：小猫小狗在不发性格 的时刻 十分 灵巧 ，还会帮-助 咋们 做事 情，是咋们 的好同伴 。可是 小同伴 会应为宜 玩常去逗他 们，去拉拉他 们的尾巴，用棍子去赶他 们，这些 都市 让他 们很生气 。有一些 人还会抱他 们，离他 们很近，在他 们突然 发性格 的时刻 躲不开，就会受伤。因而 咋们 不该 该 去逗他 们，要离动物 园远一点，这样 就对比 平安 。
6、组织幼儿讨论 ：如果 咋们 被小猫、小狗咬伤了，应该 怎样 办呢？让幼儿领会 简易 自救的办法 ：送医院 请医生 治病，还要注射 狂犬疫苗等。
行-动 相反 思索 ：
本节行-动 课靠近 幼儿生涯 ，幼儿有肯定 的生涯 经验 ，对小动物 有兴趣 ，在猜谜语时幼儿都很努力 、负-责 一专心 一 的思索 ，当导师 取出 小猫、小狗动物 玩偶时幼儿都很开心 ，都想和小动物 打招-呼【zhao一hu】 ，在这里我请他 们用自己 的办法 来跟小动物 打招-呼【zhao一hu】 ，这为了以后 的枢纽 做 上铺垫，在观-看 小动物 凶猛 的图一会儿 幼儿都很负-责 一专心 一 ，幼儿们也能说出自己 惧怕 的感受 ，在讲动物 伤人时出示的图片将幼儿吸引 ，图片中全是 些被动物 损害 后受伤的图片，幼儿对这些 有一些 感慨 ，看着图片就能够 感受 到动物 凶猛 的一面。
我以为 本节行-动 课如果 能用视频观-看 动物 损害 人的一幕就更好了，能够 更直观的加深幼儿对动物 凶猛 的一面，也能够 或者 者 让幼儿记着 小动物 也会损害 人，因此 不行 以 去逗他 ，更不行 以 离他 太近了。
大-班 安康 教案 篇7
行-动 目的 ：
1.领会 肌肤 的基本 功效 ,学习 守护 肌肤 的经常使用 办法 。
2.一开始 养成优良 的私人 卫生民俗 。
行-动 准备 ： 毛巾、布娃娃、教育 挂图等
行-动 历程 ：
1.感知肌肤 的存在。
①提问 ：咋们 的肌肤 在那里 ?指导 幼儿视察 身体 的各部位,知道 肌肤 笼罩 在人体表-面 。
②提问 ：看一看,咋们 的肌肤 是什么 样的?指导 幼儿通过 视察 ，知道 肌肤 上有细细的毛孔 ，绒绒的汗毛，手掌、脚掌上的肌肤 另有 指纹和掌纹。
2.领会 肌肤 的功效 。
①请幼儿摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁铁、塑料玩具等原料 ，说说 有什么 感受 ?指导 幼儿将有相似 感受 的物品放在一同 。
②指导 幼儿通过 操做 行-动 来身体 遇冷时肌肤 的转变 ，如：毛孔 缩短 、起鸡皮疙瘩等。
③带发 幼儿去户外行-动 ，指导 幼儿视察 行-动 先后 的肌肤 转变 。如行-动 后肌肤 会出汗，逐步 发红，毛孔 张大。
⑷老师 小结：肌肤 宝宝能依照 周围 环-境 和身体 的冷热发生 转变 ，来守护 咋们 的身体 。肌肤 宝宝还能预防 细菌侵入咋们 身体 里，是咋们 的好同伴 ，要敬服 他 。
3.领会 守护 肌肤 宝宝的办法 。
①出示挂图，指导 幼儿视察 图片内容，说说 图中的小同伴 是怎样 守护 肌肤 的?
②结合 一样平常 经验 ，指导 幼儿讨论 另有 哪些 守护 肌肤 的办法 ?
③老师 小结：要讲卫生，每一 天洗脸、洗手、洗脚。勤沐浴 、洗头，勤替换 衣服 服;洗完脸、手，要实时 擦护肤霜(秋冬天 )，守护 肌肤 ，预防 皴裂.预防 尖锐 的用具 损伤 肌肤 。夏日 外出要戴太阳帽或者 打太阳伞，预防 肌肤 晒伤;冬天 外出要戴围巾 、手套，穿保暖的衣服 ，预防 肌肤 冻伤，不触摸电器，预防 被电伤。
《肌肤 宝宝》大-班 安康 行-动 教案
做 为一位 突出 的教职工，经常 需要 准备 教案，编辑 教案助于累积 教育 经验 ，不停 提升 教育 质量 。那么 你 有领会 过教案吗？以下 是我搜集 整理 的《肌肤 宝宝》大-班 安康 行-动 教案，仅供遵照 ，我们 一同 来看看吧。
教育 目的 ：
1、领会 肌肤 的基本 功效 ,学习 守护 肌肤 的经常使用 办法 。
2、一开始 养成优良 的私人 卫生民俗 。
行-动 准备 ：
毛巾、布娃娃、教育 挂图等
行-动 历程 ：
1、感知肌肤 的存在。
①提问 ：咋们 的肌肤 在那里 ？指导 幼儿视察 身体 的各部位,知道 肌肤 笼罩 在人体表-面 。
②提问 ：看一看,咋们 的肌肤 是什么 样的？指导 幼儿通过 视察 ，知道 肌肤 上有细细的毛孔 ，绒绒的汗毛，手掌、脚掌上的肌肤 另有 指纹和掌纹。
2、领会 肌肤 的功效 。
①请幼儿摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁铁、塑料玩具等原料 ，说说 有什么 感受 ？指导 幼儿将有相似 感受 的物品放在一同 。
②指导 幼儿通过 操做 行-动 来身体 遇冷时肌肤 的`转变 ，如：毛孔 缩短 、起鸡皮疙瘩等。
③带发 幼儿去户外行-动 ，指导 幼儿视察 行-动 先后 的肌肤 转变 。如行-动 后肌肤 会出汗，逐步 发红，毛孔 张大。
⑷老师 小结：肌肤 宝宝能依照 周围 环-境 和身体 的冷热发生 转变 ，来守护 咋们 的身体 。肌肤 宝宝还能预防 细菌侵入咋们 身体 里，是咋们 的好同伴 ，要敬服 他 。
3、领会 守护 肌肤 宝宝的办法 。
①出示挂图，指导 幼儿视察 图片内容，说说 图中的小同伴 是怎样 守护 肌肤 的？
②结合 一样平常 经验 ，指导 幼儿讨论 另有 哪些 守护 肌肤 的办法 ？
③老师 小结：要讲卫生，每一 天洗脸、洗手、洗脚。勤沐浴 、洗头，勤替换 衣服 服；洗完脸、手，要实时 擦护肤霜(秋冬天 )，守护 肌肤 ，预防 皴裂、预防 尖锐 的用具 损伤 肌肤 。夏日 外出要戴太阳帽或者 打太阳伞，预防 肌肤 晒伤；冬天 外出要戴围巾 、手套，穿保暖的衣服 ，预防 肌肤 冻伤，不触摸电器，预防 被电伤。
《鸡皮疙瘩》讲了什么 ？怎么样 评价 ？
我印象深刻 的是，一切 [鸡皮疙瘩排列 ]封面肯定 有使人 哆嗦 的一句话“斗胆 的掀开 ，怯弱 的离开 ”，因而 我总以为 做 者肯定 是怀抱 着恶兴趣 以吓别认谋划 乐的家伙。
固然 现实 上不-是 。做 者以至 通过 电影 里饰演 自己 的演员之口，坦诚自己 的应酬 惧怕 和 对着实 世界的厌恶 ，并因而 创做 出一排列 的怪物以陪同 自己 渡过 孤独 的日子，也即是 之后 的[鸡皮疙瘩排列 ]。你 看，分明 是个傲娇鬼嘛，我懂我懂。只管 现在 回忆 ，这一排列 丛书一开始 一开始 不 恐怖 ，但决不妨 碍那时 的我看得心有余悸 现在 想起也兴趣 盎然浮想联翩 。我信赖 电影 的初衷 是将典型 儿童以前经历的事情 [鸡皮疙瘩排列 ]真人化，现实 上，他 也犹如 本 著一样 更适合 儿童鉴赏 。从这个 角度说，岂论 是剧情 编排仍然 希奇 的效果 计划 ，都足以打个高分，更况且 影片最终 的最终 ，以至 留一手，完善 承继 [鸡皮疙瘩排列 ]小说精髓 ，关于 书粉来说 着实 一本知足 好吗！
固然 这也是 站在儿童观众和书粉观众的角度上谈的，如果 是关于 一位 有无 看过本 著、闲来无聊准备 通过 观影以到达 想法 精神 知识 建设 的观众来说 ，这部电影 仍然 有 很 大 的提高 空-间 的。这个 内里 一点即是 ，出场 的怪物们着实 过多 了！也许 导演抱着让[鸡皮疙瘩排列 ]中一切 典型 怪物怎样 都得出个场露个面的心绪 ，并有无 留足篇幅给各个怪物体现 他 们各自都有什么 属性、终究 有多屌，生怕 惟有 书迷才会对一晃而过的镜头惊呼“啊啊啊是他 ！”“嗷嗷嗷XXX来了！！”而普通 观众生怕 只能“诶？”“谁？”“……等一下”“EXCUSE ME?”
上世纪90年月 以前 出-现 过一批十分 突出 的冒险题材全家 电影 ，这些 充溢 妄想 色彩 和童确实 以前经历的事情 伴同 着 一批人发展 起身 。而在进去 新世纪以后 ，这类 以前 景物 一时刻 的题材却出-现 了大幅下滑，以至 沦为了动画电影 的标配题材库。
固然 ，这并非 难以领会 的。在《哈利波特》排列 更改 了时期 趋向 以后 ，松 接着就迎来了“青少年+敌托邦”和“特等 英雄 ”二 位巨人 。分明 从市场的角度来看，稍嫌有一些 逾期 的老套以前经历的事情 食用 再度引发 做 为主力票仓之一的青少年群体的眼球，反之，皮克斯和梦工厂 的计谋 成-功 了，由于 其负担 的危害 更小。
可是 ，在巨型制做 狂轰滥炸的电影 市场下，咋们 还能看见 的每一 一位 普通 的一样平常 ，或者 者 就会是细小 的极难做到 的一区别 寻常的事情 。
做 为索尼自暑期档《像素大战》差强者 意以后 推出的第二部动做 笑剧 电影 ，《鸡皮疙瘩》和《精灵旅馆 2》一同 以超低的下滑趋向 为其挽回了些许面子 。从某种水平 上去 说，中等本钱 的合家开心 剧电影 才是索尼赖以成名的正途 。玩脱了小蜘蛛以后 ，或者 者 仅仅剩下007能够 或者 者 增光添彩的账簿上，如果 精打细算 的话，一开始 也是 能够 有许多 《鸡皮疙瘩》来长长脸的。
电影 基于“儿童文学界的史蒂芬金”R.L.斯坦的同名排列 读物，做 了大马金刀 同时 又颇为 传统的删改 。《鸡皮疙瘩》排列 丛书也许 是在2000年先后 引入国内 ，依靠 其优异 的质量 也培育 了一些忠实 读者（包罗 我）。以前经历的事情 只管 创意缺缺，但在哪个 纸质出书 物名堂 百出的年月 ，一本二 到三个短小老练 而又人畜有无 坏处 的“恐怖 以前经历的事情 ”，仍然 要逾越 那些卖透明 卡片和“无尽的选择 和找书页 ”的。
从时刻 上去 看，食用 说索尼在《像素大战》的失利 入学 到了什么 教育 才致使 了《鸡皮疙瘩》的体现 优良 ，但博取青少年的喜好 ，究竟 是比黄段子大肚腩越发 稳妥 的选择 。
或者 者 是基于此，电影 在导演和编剧的选择 上显得越发 成熟。导演罗伯莱特曼身世 梦工厂 ，是我眼中被小看 了的《大战外星人》的导演/编剧（Actually，我以为 梦工厂 5年前的许多 做 品都被小看 了）。一样 来源 梦工厂 的另有 编剧之一达伦莱姆克，剩下二 位编剧（斯科特亚历山大和拉里卡拉斯泽斯基）则是多年来的合做 同伴 。几位主创在恐怖 和笑剧 之中 ，找出 了完善 的平衡 。
单从这一点上去 说，就逃避 了《像素大战》的危害 。
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