近几年，新工科是一个热词。工科教育，不再只要修业 生在某一学科上的学业精湛 ，而要掌握交织学科的融合知识。探路“新工科”，各地各高校的探索实践步履一直 。去年以来，两江新区牵手重庆大学，共建“明月科创实验班”。校地相助的作育 模式有何亮点？我们从“明月班”的一节线性代数课提及 。
一个课堂，两位先生 ；一间课堂 ，四张圆桌；学生“排排坐”，酿成“团团坐”；这是明月科创班给人的第一印象。
重庆大学数学与统计学院副教授徐建文：
“若是 方阵的幂函数你可以算，那么方阵的所有函数都可以算，关于方阵的相似对角化在图像处置赏罚 中的应用，由李先生 来跟各人解说一下……“
重庆大学光电学院副教授李敏：
“我们接下来就讲主因素 剖析 （PCA）降维的实验，这是我们人脸识此外一个主要 的步骤……“
线性代数、人脸识别，一个抽象，一个具象，在课堂上发生了巧妙 的碰撞。跨界交织，这是明月科创班给人的第二印象。
重庆大学数学与统计学院副教授徐建文先容 ，传统的线性代数课程，主要是以笔试的形式来审核 学生对知识点的掌握情形 ，可是 “明月班”的课程，理论的考试是分四次来考试，没有统一的期末考试，另外就是操作部门要最后完成一小我私人 脸识此外案例，两部门团结 起来审核 。
下课铃响，脱离 课堂 ，几名同砚 相约来到学校的创新实践基地，备战RoboMasters2022年天下 大学生气 械人大赛。“学以致用”，这是明月科创班给人的第三印象。
“像我们在上节课的时间 ，用线性代数做了人脸识别。我们今年将为机械人加上视觉识此外部门，辅助人的操作。”重庆大学明月科创实验班二年级学生、重庆大学MechaX机械人战队队长付佳键告诉记者。
创新要有源头活水，人才作育 即是不能回避的问题。为打破现行教育的学科分类界线 ，重庆大学选拔出30名优异 西席 组建专班，设置科学、手艺 、工程、数学、艺术等跨学科课程，每期招收30名差异专业的优异 学生，全方位作育 。
学生的创新项目从何而来？又有何出路？校地相助的优势就凸显了出来。重庆大学认真 作育 人才，两江新区则依托辖区内科创基地的手艺 、装备 、资金等资源为学生创业提供服务。
重庆大学交织创新中央 主任兼本科生院副院长罗远新透露，他们的学生都加入了两江新区明月湖国际智能工业科创基地的科创训练营。这些项目若是 能够到达初创项目孵化的能力，就会送到明月湖去孵化。重庆会转型为一个先进制造的基地，在重庆，包罗成渝地域双城经济圈这个大规模内，都迫切需要大量的创新人才，这样才气把新经济模式生长得起来。
泉源 ：第一眼新闻
编辑：陈慧琳